Durante este curso 2019-2020, se están desarrollando un total de 223 proyectos bilingües y plurilingües en 191 centros educativos de la provincia de , que están permitiendo a un total de 34.772 alumnos y alumnas de todas las etapas educativas cursar distintas asignaturas troncales y módulos profesionales en otros idiomas, como pueden ser inglés, francés o alemán, con el objetivo facilitar y perfeccionar sus destrezas en practicar, escuchar, hablar, conversar… en diferentes lenguas extranjeras.

De estos más de 34.700 estudiantes de la provincia implicados en proyectos educativos bilingües y plurilingües, un total de 28.682 son escolares de las etapas de Infantil y Primaria; mientras 6.090 son alumnas y alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como Grado Superior.

El delegado provincial de Educación, Cultura y Deportes, José Gutiérrez, ofrecía estos datos durante su visita al (CEIP) ‘Tomás Camarero’ de Bargas, donde, desde hace varios cursos, se viene desarrollando con sus escolares uno de estos proyectos plurilingües en inglés, integrando en el horario de las clases de Ciencias Naturales y de Plástica la práctica y el aprendizaje del inglés, facilitando y completando de esta forma la mejora de las habilidades lingüística del alumnado en este idioma.

José Gutiérrez, que estuvo acompañado por la alcaldesa de Bargas, , y la concejala de Educación de la localidad, Ana María Maqueda, felicitó al director del CEIP ‘Tomás Camarero’, Roberto Antonio Fernández, así como a todo su equipo docente, a los escolares y a la Comunidad Educativa del centro por su “implicación y excelente trabajo” en el desarrollo de este proyecto lingüístico.

Seguir trabajando en mejorar y dotar de calidad a los proyectos bilingües y plurilingües, que se llevan a cabo en los centros educativos de la región y nuestra provincia, es uno de los objetivos que se ha marcado “el , como una acción más del proyecto educativo de Castilla-La Mancha, para continuar en el camino de la excelencia educativa y garantizar la igualdad de oportunidades de todo el alumnado a recibir una educación de calidad, independientemente de su situación económica, condición social o lugar de residencia”, según apuntaba el delegado provincial de Educación.

Asimismo, José Gutiérrez ha explicado que estos proyectos bilingües y plurilingües del ‘Plan integral de enseñanza de lenguas extranjeras de Castilla-La Mancha’, que se desarrolla en las etapas educativas no universitarias de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, benefician tanto al alumnado como al profesorado.

“Así, por un lado, entre el alumnado que está matriculado en estos centros se promueve la adquisición y el desarrollo de sus competencias lingüísticas mediante este aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras y, al mismo tiempo, esta metodología de la vía del plurilingüismo supone uno de los ejes prioritarios en la planificación de formación continua que se ofrece al profesorado de Castilla-La Mancha”.