Plan Bolonia: un nuevo modelo educativo

El Campus universitario de Albacete contará con la titulación de Farmacia. Foto: Vicerrectorado del Campus de Albacete.

En los 25 años de vida de la Universidad de Castilla-La Mancha el papel de la institución académica ha sido determinante en el desarrollo de la región. Han sido muchos los logros alcanzados, sin embargo todavía queda un largo camino por recorrer.

Entre los objetivos más inmediatos, el rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Ernesto Martínez Ataz, destacaba la adaptación de todas las titulaciones al Plan Bolonia para ser reconocidas en todo el ámbito europeo, contando para ello con un marco de titulaciones de Grado, Postgrado y Doctorado igual al del resto de la Unión Europea.

La puesta en marcha de nuevas titulaciones académicas y la adaptación de las existentes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), conforme a la nueva realidad que plantea el Plan Bolonia, están centrando por tanto la actividad de la Universidad de Castilla-La Mancha en estos momentos para cumplir con los objetivos previstos antes del curso 2010/2011 (fecha límite impuesta a nivel europeo para que España se adecúe al resto de titulaciones de la Unión Europea).

Prueba de ello, es que en el presente año académico, el campus universitario de Albacete ya ha puesto en marcha nuevos Grados. Para el próximo curso, el mapa de titulaciones se ampliará considerablemente y la Universidad regional contará con un total de 45 grados, 17 de ellos corresponden al campus albaceteño.

Además de la verificación y adaptación de los Grados al modelo europeo, otro de los retos de la UCLM es la puesta en funcionamiento de nuevas titulaciones en el próximo curso académico. De este modo, el Campus universitario de Albacete contará con la titulación de Farmacia, el de Ciudad Real con Medicina. A Toledo llegará Arquitectura, a Cuenca la titulación de Periodismo y en Talavera de la Reina se estrenará Enfermería. “Un gran esfuerzo en tiempos de recursos escasos”, añadía.

Martínez Ataz está convencido de que estas nuevas titulaciones serán “el orgullo de la Universidad como ya lo fueron todas las que pusieron en funcionamiento en 1998”.

El nuevo modelo educativo europeo implicará cambios en el modelo pedagógico, “adaptados a la naturaleza de cada una de las titulaciones europeas”. En este sentido, el rector de la UCLM destacaba el carácter pionero de la Facultad de Medicina de Albacete desde su puesta en funcionamiento, convertida en “la antesala del método Bolonia” por su modelo docente. Según apuntaba, los resultados han sido todo un éxito, ya que se encuentra entre las cuatro primeras facultades de Medicina de España en lo que a rendimiento del MIR se refiere.

El nuevo modelo educativo europeo estará basado en la evaluación por competencias y en la programación estructurada en torno a los resultados de aprendizaje. Por este motivo, ya no se contemplará la lección magistral como método pedagógico, siendo tan importante el apoyo institucional como la implicación del docente.

En lo que respecta a los masters, la idea que se persigue es que las carreras que tradicionalmente eran de 5 años, Licenciaturas o Ingenierías, se desdoblen en Grado de 4 años más un marter de uno. Según explicaba Martínez Ataz, el compromiso es transformar las antiguas Diplomaturas e Ingenierías Técnicas en los estudios de Grado, pero “el paso a postgrado y de éste a master es más complicado porque supone una nueva titulación que debe estar autorizada por el Gobierno de C-LM y debe venir con financiación suficiente”.

En la UCLM hay 28 titulaciones que han pasado de los 3 a los 4 años. “Si todas ellas pasaran a tener el master correspondiente, se pondrían en funcionamiento 28 nuevos cursos, lo que significa 7 nuevas titulaciones y un coste económico muy elevado”, añadía.

Implantación de nuevas titulaciones en la UCLM

El nuevo modelo educativo europeo implicará cambios en el modelo pedagógico, adaptados a la naturaleza de cada una de las titulaciones europeas. Foto: Estudiantes universitarios durante la realización de un examen.

La Ley Orgánica de Universidades (LOU) establece cinco fases previas a la implantación de nuevas titulaciones. La primera de ella hace referencia a la elaboración de los planes de estudios por las universidades y a su aprobación por parte del Consejo de Gobierno.

A continuación, el Consejo de Universidades verifica dichos títulos, previo informe de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad (ANECA).

La tercera fase es la autorización de su implantación por parte de las comunidades autónomas y posterior inscripción en el Recurso de Universidades, Centros y Títulos dependiente del Ministerio. Finalmente, deberán ser acreditados por el Consejo de Universidades, informado por la ANECA. Un largo recorrido en el que se encuentra inmerso la Universidad de Castilla-La Mancha.

Prueba de ello es que ya se ha ratificado el proyecto de planes de estudio de cuatro titulaciones de Grado, adaptadas al EEES, como son los títulos de Grado en Ingeniería Informática, en Ingeniería Forestal y del Medio Natural, en Ingeniería Agrícola y del Medio Rural, así como en Ingeniería Agroalimentaria, que estarían listas para pasar a las siguientes fases.

De este modo, la Universidad de Castilla-La Mancha ya tendría elaborados los planes de estudio de la totalidad de sus titulaciones, según las directrices del EEES, y para el curso 2010/2011, el mapa de titulaciones de la Universidad regional estaría conformado por un total de 45 Grados.

Además, se han aprobado ya los planes de estudios del Master Universitario en Investigación en Humanidades: Estudios Culturales y del Patrimonio, de la Facultad de Humanidades del Campus de Toledo, que se sumaría a la veintena que la Universidad regional ya tiene adaptados en estos momentos.

Ernesto Martínez Ataz es el Rector Magnífico de la Universidad de Castilla-La Mancha desde 2003

Ernesto Martínez Ataz, rector de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Ernesto Martínez Ataz es licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Murcia (1972) y doctor en Ciencias Químicas por la Universidad Complutense (1977). Realizó su tesis doctoral en el Instituto de Química Física «Rocasolano» del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y una estancia postdoctoral de dos años en las Universidades de Londres (Queen Mary College) y Cambridge (Physical Chemistry Laboratory).

En 1982 obtuvo la plaza de profesor adjunto de la Universidad Molecular y Espectrografía, con el número uno del concurso- oposición nacional. Consiguió, en 1986, la Cátedra de Universidad de Química Física por la Universidad del País Vasco.

En 1988, mediante concurso de méritos, se trasladó a Castilla-La Mancha, donde ha sido, entre otros cargos, director el Departamento de Química del Departamento de Química-Física, Vicerrector de Profesorado (1992-1998) y Vicerrector Primero y de Nuevas Enseñanzas desde 1998 hasta el 6 de octubre de 2003, día en que presentó su dimisión.

Debido a su reconocido prestigio científico, ha sido, a nivel nacional, desde 1989 a 1990, vocal ponente de Química de la «Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva» (ANEP), y vocal (1993) y presidente (1994) del Comité Asesor de Química de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI).

En el ámbito regional, es presidente, desde 1991, de la sección de Castilla-La Mancha de la Real Sociedad Española de Química y, presidente (1999) del Comité Científico asesor de la Ciencia y la Tecnología de Castilla-La Mancha. Es autor de un centenar de publicaciones científicas, publicadas en revistas internacionales de reconocido prestigio.

Investigación, Desarrollo e Innovación

Para salir reforzados de la actual coyuntura económica es necesario invertir en Investigación, Desarrollo e Innovación.

En tiempos de crisis, Martínez Ataz apuesta por invertir en Investigación, Desarrollo e Innovación para salir reforzados de esta coyuntura económica y ser lo más competitivos posible dentro de un mercado cada vez más globalizado, donde nuevos agentes, como China, han llegado a invertir en I+D+i más que el conjunto de toda la Unión Europea durante 2009. “Es un país que está apostando fuerte por su futuro”. Según el rector de la UCLM, “España debería hacer una reflexión colectiva desde todos los sectores de la sociedad para saber dónde queremos que esté nuestro país a corto plazo, analizando las áreas estratégicas que convienen a los intereses de la economía española y la sinergia de nuestros investigadores en determinadas áreas para ser lo más competitivos posibles”.

En este sentido, “las Universidades juegan un papel muy importante porque en sus manos está la preparación de los recursos humanos y de determinados ámbitos de la investigación, porque la investigación traerá el desarrollo tecnológico y la innovación”.

UCLM: motor de desarrollo cultural, social y científico de la región

Ernesto Martínez Ataz, rector de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Según apuntaba el rector de la Universidad regional, “contar con una Universidad como la de Castilla-La Mancha, es motivo de ilusión colectiva”. En su opinión, fomenta el desarrollo de la investigación en contacto con la realidad de las empresas, a través de convenios de colaboración.

En definitiva, “es un mecanismo de retención de los recursos humanos dentro de Castilla-La Mancha, porque para conseguir una buena formación ya no hay que salir fuera de la región al contar ahora con una opción que antes no existía”.

Gracias a la Universidad se ha conseguido democratizar el acceso de los castellano-manchegos a la Educación Superior. Prueba de ello es que en 1980, sólo el 3% de los empreados de C-LM eran universitarios, cuando en la actualidad, la tasa de universitarios entre los empleados de la región alcanza el 28%. Un importante salto que se ha producido gracias a la UCLM.

Sin duda, el papel de la Universidad de C-LM ha sido determinante para el desarrollo de la región. Además de poner freno al exilio de los universitarios, ha sido responsable de la puesta en marcha de un sistema de ciencia y tecnología, determinante para el progreso económico y social, dinamizando además la vida cultural de C-LM.

La Unidad Oncológica de Investigación de Albacete desempeña una importantisima labor en la investigación del cáncer.

La sociedad castellano-manchega y la Universidad se necesitan mútuamente. La adecuada combinación entre ambas conforma el motor de progreso, siendo la docencia, la investigación y el espíritu crítico los pilares básicos de la Universidad que necesita toda sociedad de futuro.

La UCLM ha conseguido con los años contar con un importante y competente grupo de investigadores. Según el último ranking mundial de instituciones e investigación, que mide el número de publicaciones científicas con mayor impacto internacional, la Universidad castellano-manchega se sitúa en el puesto 18 entre un total de 78 universidades.

En relación al papel que desempeña la UCLM dentro de la Sociedad del Conocimiento, el rector explicaba que se basa en “formar los recursos humanos que necesita C-LM y España, hacer un desarrollo de la investigación, porque sin ella no hay renovación del cuerpo docente, así como poner en marcha una estrategia regional y nacional para saber hacia dónde dirigir nuestras investigaciones, analizando el protagonismo que podemos tener de cara al futuro en determinados ámbitos estratégicos”.

Ernesto Martínez Ataz señalaba que, hace 40 años, los universitarios europeos suponían el 40% del total de las universidades del mundo. En la actualidad el porcentaje está cercano al 15% porque otros países están tomando un mayor predominio en la preparación de los recursos humanos.

Presupuesto 2010

Rectorado de la Universidad de Castilla-La Mancha (edificio de la izquierda), en el Campus universitario de Ciudad Real.

A pesar de que la crisis económica se ha dejado notar en la actividad, y sobre todo en el Presupuesto de 2010 de la institución académica, Martínez Ataz señalaba que los efectos de la coyuntura económica se han sentido en menor medida en la Universidad regional al tratarse de una entidad de carácter público. A pesar de ello, las cuentas de la UCLM para el próximo año, aprobadas recientemente por su Consejo de Gobierno, se han basado en criterios de austeridad para adaptarse a la situación económica del momento.

De este modo, el presupuesto presenta una reducción del gasto del 5% en todas las orgánicas de gastro corriente. A pesar de ello, se atenderán todas las necesidades comprometidas al no eliminarse ningún programa de gastos.

Un presupuesto que, según señalaba Martínez Ataz, asciende a 245 millones de euros, cobrando un protagonismo especial la puesta en marcha de nuevas titulaciones y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior de las ya existentes.

Unas cuentas equilibradas que se mantienen con respecto al año anterior, ya que sólo experimenta un crecimiento del 2,5% para atender las necesidades derivadas de las nuevas titulaciones. Las principales líneas de actuación del presupuesto de la UCLM para 2010 se centrarán en los compromisos salariales del Personal Docente e Investigador (PDI) y de Administración y Servicios (PAS), que representan un 55% del mismo. La financiación de infraestructuras y equipamientos asciende a 38 millones de euros.

Para Ernesto Martínez Ataz, el escenario va a ser muy diferente para los universitarios despúes de la crisis, porque ahora existen nuevos actores que han entrado pisando fuerte en el sistema, es decir, los denominados “países emergentes”.

La UCLM cumple 25 años de vida, posicionándose entre las 15 primeras universidades de España

La Universidad de Castilla-La Mancha es una de las tres universidades de España que cuenta con el Sello de Excelencia 500 Plus. Foto: Campus universitario de Albacete.

En 1985, el salón de actos de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Agrícola de Ciudad Real acogía la solemne inauguración del primer curso académico de la recién nacida Universidad de Castilla-La Mancha, contando con 5.500 alumnos, 300 profesores y medio centenar de trabajadores de administración y servicios. 25 años después, la UCLM está compuesta por cerca de 30.000 estudiantes de grado y posgrado, 65 titulaciones, 2.350 profesores e investigadores y una plantilla de Personal de Administración y Servicios de 1.165 personas.

Durante este tiempo, el rector de la Universidad regional señalaba que “hemos conseguido en muy pocos años lo que a otras universidades les ha costado varias décadas o siglos”. Su compromiso con el tejido empresarial de la región queda reflejado en la colaboración que mantiene con más de un millar de empresas, destacando una oferta de 3.200 plazas para la realización de prácticas. Gracias a este esfuerzo colectivo, la UCLM se encuentra entre las 15 primeras universidades españolas de un total de 74.

Además, ha sido reconocida en el sistema universitario español como referente en el desarrollo de políticas de calidad total en la gestión y, más concretamente, en la implantación del modelo EFQM. La UCLM es una de las tres universidades de España que cuenta con el Sello de Excelencia 500 Plus. Un certificado que concede el Club de Excelencia en Gestión a las instituciones que obtienen los mejores resultados comparativos en la evaluación realizada por AENOR.